为了加强高校与基础教育学校的专业合作，积极利用高校优质教科研资源为中小学提供高质量的专业发展服务，提高一线教师的科研意识与科研能力，有效提升学校教科研水平，我院潘庆玉教授响应学校号召，于本学期始担任济南市槐荫区济微教育集团科研副校长，助力集团教科院工作。11月23日下午，潘庆玉教授在济微教育集团映月校区为全校教师做了“教科研与教师专业发展”的专题讲座。会议由教科室马立霞主任主持，济微教育集团各校区领导出席讲座。
讲座伊始，潘教授从“我与老师们的故事”讲起，分享了自己二十多年来与全国各地中小学老师们交往的故事。不难看出，这些成长起来的名师名校长大多也是从教学一线的普通教师起步，甚至还有地处偏远穷困地区的，但是他们有一个共同的特点，就是对自己的教学有严格的要求，对未来的发展有清晰的目标。这些老师大多广泛涉猎专业书籍，勤于思考教学问题，乐于探索新的教学方式方法。他们要么是在教学实践研究中遇到瓶颈时，要么是在阅读潘教授的论著产生共鸣或者困惑时，将自己的感受和思考写下来寄给潘教授，热切地与教授共同探讨；甚至有的老师直接慕名而来，当面与潘教授研讨自己在教科研工作中遇到的问题。这些感人的故事背后蕴含着教师专业成长的秘密，他们的成长之路给在座的老师们以深深的触动。
之后，潘教授针对目前学校教科研现状以及教师们的研究、表达的困惑进行了专业的指导。潘教授从新时代教育新观念、中小学教科研现状、激活教科研之潜力、聚焦课堂教学改革、服务教师专业发展、课题研究论文撰写等六个方面详细地介绍了学科教学研究的路径和方法。通过潘教授的解读和例证分析，激发了与会老师的教学研究热情。潘教授为老师们开展教学研究提供了新思路，极大地激发了大家钻研的热情。
会议在热烈的掌声中结束。潘教授的讲座让老师们对教科研工作产生了新的认识，有了新的目标：以研促教，科研兴校。大家认为，没有研究作基础的教学走不远；没有研究经历的教师不完满。教师要适应新时代素质教育的新要求，教育、教学工作模式就必须从“经验型”转向“科研型”、从“匠人型”转向“学者型”。
撰稿：潘庆玉
审核：肖光军
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