5月30日下午三点到五点，四川大学教授、博士生导师雷汉卿应邀做客360环球在线注册，在3135举行了题为“再论禅籍词语考释存在的问题”的讲座。讲座由360环球在线注册主办。360环球在线注册古典文献学、文字学专业的老师和同学共同聆听了这场精彩的讲座。360环球在线注册古典文献学学科带头人张金霞教授主持本场讲座。
讲座一开始，张金霞教授对雷教授的到来表示热烈欢迎。感谢雷教授不辞劳苦为我们开讲座，为360环球在线注册学子提供宝贵的学习机会，并简要介绍了雷教授的研究方向和学术成果。
讲座围绕禅籍词语的训释展开。雷教授首先讲述了题目中“再论”二字的由来。曾在2016年，雷教授就讨论过有关禅籍词语的训释问题。今天则在此基础上对迄今为止禅籍词语考释所存在的问题再进行一次全面的探求。禅籍词义错综复杂，雷教授在肯定先贤为禅籍训释所作工作的同时，也指出了禅籍词语训释中所存在的问题并对某些具体词语的释义问题提出了自己的观点。
雷教授认为，禅籍语录往往是日常生活中十分通俗化的口语，随意拣择，不避雅俗，浅白鄙野，文本俗字、訛字十分普遍。误认讹字、缺乏广博的背景知识以及不能充分考察词语在禅籍中的使用情况都有可能导致字词释义的错误。
接着举《祖堂集》“師內外諺瞻，朝野欽敬”一句中的“谚瞻”为例，认为“谚瞻”当作“该赡”。意思是学识丰富广博，在文章中意指禅师对内外篇都十分熟悉，拥有广博的见闻。这样的解释避免了之前的迂回曲折，显得文通字顺。再加上丰富的文献例证使得整个论证完满充分。又提到“起模盡样”一词，认为“盡”是“畫”的讹字，“起模畫样”意思是照着已有的模樣去作，喻指一味照搬仿效，人云亦云。若作“盡”字，则文意难通。接着又对如“围挞”“合头语”“口似磉磐”“傍不肯”“杂碎”等词的释义进行了考释，皆有理有据，令人信服。
听完雷教授关于上述词语的讲解，老师和同学们都觉得豁然开朗，认为禅籍词汇词义丰富，阅读起来有不小的困难。想要做文献的刊正辩误，就更需要下苦功夫，阅读大量文献，敢于做冷板凳，坚持到底，才有可能有所建树。
雷教授赞同老师和学生们的观点，认为做学术，尤其是做关于传统语言文献方面的学术是很辛苦的，很多时候，翻阅大量的资料也很难得出最终的结论。但只要热爱它，喜欢它，再辛苦也觉得是一件快乐的事情。我们比古人有优势，我们拥有丰富的电子资源，查检方面也方便了很多，要充分利用好这个资源，让它为我们的学术工作服务。
接下来，雷教授谈到了传统语言领域的“新解”之风，认为从汉语词汇史的角度来说，一部文献的价值在一定程度上体现在其所能提供的新词新义。因此学者们也就格外重视发掘文献的新词新义。然而，若一味执着于挖掘新词词义，势必会误解词义，进而曲解文意，存在刻意求新之嫌。如禅籍有“惯钓鲸鲵澄巨浸，却嗟蛙步
泥沙”之说，“
”“碾”“蹍”“辗”均取义于在物体表面碾压摩擦，禅籍选用任何一字均可。而有些学者因为字形的差别，训为“扬，扬起”并把它作为新义的行为，就是在刻意求新，这是我们要注意的。
随后，雷教授又讲到有关禅宗文献释义的准确性问题。认为有些疑难词语虽经学者训释，但尚未达的诂，有待进一步的研究；有些词语的含义虽然较为清楚，但其含义之所由来却未能揭示，也有待进一步探索。然后以“鼻孔撩天”一词为例进行了深入的探讨。仔细分析了“撩”字的动作特征，并把“鼻孔撩天”“鼻孔朝天”“鼻孔向天”三词相比较，从近代汉语及方言词的角度，探求“撩”能够改写作“朝”“向”的原因。但由于缺乏确切用例，还不能得出最终的结论。尽管如此，雷教授认为，把这些词义进行对比分析的工作也是十分必要的，前期充分做好了准备工作，后期新的材料出现时，我们才能左右逢源。
从雷教授对“鼻孔撩天”的词义考辨中，老师和同学们都感受到了禅籍词语释义的复杂性和所面临的问题。认为，在考释禅籍词语时，既要注意词义的历时演化与地域变异，又要关注词义在使用过程中的不断变化与误解误用，只有综合考虑多方面的因素，辨证论治，才有可能更好地完成词义训释工作。
最后，雷教授感慨地说，目前在禅籍词汇研究方面，日本成就突出，不少禅宗词典的编纂或专著都是日本学者完成的。他们有一种叫做“读书会”的交流形式，会选择一个相对固定的日期举行，在会上大家一起阅读文献，也可以提交自己的论文，共同讨论。这种形式很好，有利于个人学术水平的提升。目前四川大学也坚持开展这样的学术交流会，为老师和学生们相互交流，相互切磋提供机会。之前计划要编纂一部《禅籍语言词典》，以填补目前禅籍词典存在的空白，不过因内容庞杂，目前还未能得以实施。但雷教授表示一定会坚持做这件事，自己做不完，就交由后人继续完善，总有一天能够完成！
老师和同学们深受感动，感佩于雷教授对禅籍研究的热情，并致以热烈的掌声。最后，张金霞教授对本次讲座进行了精彩总结，再次感谢雷教授不远千里来到济南为我们做讲座，并鼓励在场的同学们要以雷教授为榜样，不仅要对自己所学专业充满热情还要有恒心、有毅力，敢于坚持，才能有所成就。
通过这次讲座，老师和同学们了解了禅籍词汇特点，认识到了词语考释的复杂性及所面临的问题，熟悉了词汇考释的基本步骤，同时也激发了大家广泛阅读、深入阅读的兴趣。
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