5月7日上午九点，首都师范大学基础教育发展研究院张彬福教授应邀做客360环球在线注册，在千佛山校区教学三楼3141作了题为“语文教学设计与课堂生成研究”的学术报告。报告会由潘庆玉教授主持，我院课程与教学论、学科教学（语文）专业的硕士研究生共同聆听了这场精彩的报告。
张彬福教授从“教育的属性是实践”切入主题，提出了现代教师面临的三个挑战——师德、智慧和专业。师德即为人师长要心存敬畏，有所教有所不教，面对不具有足够判断力的未成年人，要注意进行主流价值观的树立与保护；智慧重在一个“悟”字，教师要视促进学生发展为己任，领悟教学的终极目的——立德树人；专业指教师通过独具匠心的教学设计，为学生搭建新旧知识的桥梁，使学生最大程度地吸收所学知识。
接着，张彬福教授便立足于自身实践教学经验，以《小石潭记》为例，进行了教学经验的分享。首先，他以“声”夺人，带领学生通过听朗读写题目作者、复述内容进行整体感知；随后，通过自读、竖排版读、繁体字读等多种朗读形式，带领学生实现了读准22个字音以及积累15个实词和2个虚词的目标；最后，张老师提出四个有关课文的问题，展现相关背景资料，旨在从不同侧面加深学生对文本的理解。张教授指出学习就是一个不断“重复”的过程，初二学生刚开始接触文言文，需要养成良好的文言文学习习惯，故而在本课例中不惜花大量时间让学生掌握基础，其用意之深远，令在座师生受教良多，为之拍手称赞。
张教授通过对《人民解放军百万大军横渡长江》和《秋天的怀念》讲解与分析，带领在场师生感受语文教学设计的精妙之处。前者是一篇新闻稿，张教授把整体感知与课文精读相结合，按照新闻五大构成要素依次讲解文章内容，帮助学生理解新闻稿的真实性、准确性的特点，培养其掌握新闻稿的阅读方式，提升捕捉关键信息的能力。后者是一篇散文，强调教师要重视“读”在初中语文教学中的作用，并示范“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”一句，情真意切，感人泪下，仿佛亲耳听到了母亲的哽咽声。如此动情的朗读，深深感染了在场的每一位师生。接着，张教授分享了他对写作教学的看法，主张写作教学既要激发起学生的写作兴趣，又要教给学生“拍电影式”写作技巧，让学生感到写作文是一件“好玩”的事。张教授在讲解过程中，引用了大量真实课例，语言幽默风趣，引起阵阵掌声。
报告会后，在场师生与张彬福教授进行了互动交流，就“作文教学中如何让学生学会观察”、“文言文教学中如何激发学习兴趣”、“真实课堂中如何运用丰富有趣的故事”等问题展开探讨。最后，潘庆玉教授交流了他关于本次讲座的感受:“今天的讲座可以用脚踏实地、实事求是、源头活水三个词语来总结。张教授今天讲解的课例看起来很简单，其实每一个环节都充满创意，而且这些创意都是由内而外地在激励着学生，可谓匠心独运。”潘教授提醒在座的同学们要做一个生活的有心人，不断提高自身对生活的感悟，做一名有生活情趣和精神涵养的语文教师。
通过这次报告会，同学们开拓了教育视野，丰富了教学经验，对语文教学设计与课堂生成有了更加全面深刻的认识，进一步提升了语文教学与研究能力。
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